Nur eine individuelle Therapie führt sicher
zur Behebung von Rechenstörungen

Die Therapieinhalte werden von den jeweiligen Stolpersteinen [0] bestimmt, d.h. das Training ist auf die speziellen Bedürfnisse des Kindes [5] zugeschnitten, denn nur dann haben sich Förderprogramme als wirksam erwiesen. Oder anders ausgedrückt: Das Kind muss dort abgeholt werden, wo es steht.

Die wesentlichen Bestandteile der Therapie sind:

1. Die grundlegenden Arbeitseigenschaften wie z. B. Aufmerksamkeit, Konzentration, Tempo, Ausdauer, Belastbarkeit und Stressfestigkeit werden laufend mittrainiert.
   
   
2. Auf- und Ausbau des verbal-sprachlichen Denkens [6]
   (= Zahlwörter).
   
   
3. Training des visuell-arabischen Wahrnehmens [6]
   (= arabische Ziffern).
   
   
4. Anlage eines »mentalen Zahlenstrahls« [6] (als räumlich-visueller Verarbeitungsort im Gehirn, der für das eigentliche Zahlenverständnis als verantwortlich gilt).
   
   
5. Automatisieren erlernter Fertigkeiten [9] (Rechenkonzepte, bei denen die Kinder bereits ein Verständnis entwickelt haben) und gleichzeitiges Erarbeiten und Üben neuer Inhalte.
   
   
6. Versprachlichung von Zahlzusammenhängen in Form von Textaufgaben.
   
   
7. Kopf- und Blitzrechnen [7] – Verständnis der grundlegenden Logik der Zahlen und der mathematischen Operationen.