Stolperstein(e)
Viele Kinder machen unbewusst eine Reihe von Fehlern aufgrund nicht richtig verstandener Regeln. Diese verkehrten mathematischen Vorstellungen sind die Stolpersteine auf dem Lernweg.
Bereits Ganser/Schindler/Schüller bezeichnen in ihrem Buch »Rechenschwäche überwinden« (Auer 2007, S. 5) die Schwachstellen der Kinder beim Rechnen als »Stolpersteine«.